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首先我们来看一下大纲解析中的总论部分，这部分文字目的是要考生明确联考写作部分考察考生的哪些能力，以及通过什么样的形式来测试。 既然这两种能力是体现在这两大题型里，那么我们先来看这两大题型，“通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试”，那什么是论说文呢?这个应该比较熟悉，其实很类似于我们高中时候写的议论文，但是不能再写成高中生的水平了。 那什么是论证有效性分析呢?来举个例子，简单说来，就像某位同学写完了一篇作文，里面有一些有错误的地方，老师批改后把这位同学叫过去，把其中有错误的地方指出来并帮他分析为什么这样写不对，这样写错在哪里，如果把这位老师的话整理成一篇文章的话，就类似于论证有效性分析了。 我们再来看考查的能力，“分析论证能力和文字表达能力”，凡是涉及到作文考试，那就肯定会考察文字表达能力，但大纲解析却把它放在了后面，说明这不是我们联考作文考试的重点。 也就是说，文采是个附加值，有了它可以锦上添花，没有文采只要做到能够让阅卷人清晰的读懂你的文章也可以，重点考查的是分析论证能力，从字面意义上也可以看出，分析论证能力分为分析能力和论证能力，主要测试我们是否具有较强的分析能力和论证能力这样的逻辑思维素养，而不是我们的写作技巧或文学素养。 通过这两种题型的名称，也可以看出，论证有效性分析主要考察我们的“分析”能力，即分析题干的逻辑结构和逻辑错误的能力，但也考察论证能力。 论说文则主要测试我们的“论证”能力，即表达出我们自己的思想观点，给出充分的理由，劝说别人接受我们的思想观点的能力，但在其中也考查分析能力。所以，分析能力和论证能力在这两篇文章中实际上是相辅相成的，缺一不可。
一、论证有效性分析 论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该论证的有效性。 本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。 文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。 第一段话，可以看出，论证有效性分析给我们的题干是一段有缺陷的论证，我们考生的任务是找出其中存在的缺陷并加以分析。 所以，论证有效性分析其实就是论证无效性分析，要求我们通过寻找和分析题干推理论证过程所存在的一些主要逻辑问题，来证明题干这个给定的论证是无效的。 既然说“要求考生分析其中存在的问题”，那有多少缺陷呢?一般说来，题干中存在的缺陷有6-8个，有些题目甚至更多。“选择若干要点”，到底选择几个呢?给大家的建议是写其中的4-5个。 一般不要少于4个，因为题干当中往往存在很多逻辑问题，如果你找的逻辑问题太少，那就说明你的阅读和分析不够全面，你寻找逻辑问题的能力不够强。 当然，最好也不要多于5个。论证有效性分析要求考生写的是一篇600字左右的文章，满分是30分，标准答题时时间控制在27分钟左右。多于5个，一方面费时费力，并不会多得分;另一方面，在有限的字数内写的点越多，很有可能每一点论证的就不够充分，得不偿失。 第二段话，是在告诉我们论证有效性分析可以从哪几个角度进行分析，哪几个角度展开写作。 第三段话，意在告诉考生文章的写作要求，分析的要准确，给出的理由要充分，文章结构上要有层次，语言流畅得体。 二、论说文 论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。 文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。 第一段话，点明了论说文的考试形式有两种，命题作文和基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种形式，这说的是论说文可能考试的题型。简单地说来，考试的题型有两种，一个是命题作文，一个是材料作文。 命题作文相对简单，因为题目限定了，一般不会写跑题。近些年考的都是材料作文，基于材料的自由命题作文应该作为我们复习备考的重点。在理解题意时，需要注意的有两点，一个是要准确，另一个是要全面。 准确的意思是说不能够偏离题意，如果跑题了，即便论证的再充分，得分也会很低。全面是说一定要综合、完整的理解材料，不能够片面的只看其中的某一句话或某几句话，就草率地得出观点，这样写出来的文章是不符合出题人原意的。 第二段话，论说文的本质在于论证说理，就是要求我们寻找充分有力的理由，事实的或理论的理由来论证自己的观点，劝说别人接受我们的观点。论说文的字数要求是700字左右，总分是35分，标准答题时间控制在32分钟左右。 写作的要求是思想上要符合主流价值观，不能有失公允，观点要鲜明，给出的理由要充分，从论据佐证论点的过程是严谨的，结构安排上是合理的，语言文字是流畅得体的。
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