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课时一：社会工作的内涵和工作领域 第一节 社会工作的产生与发展（脉络）
1.西方社会工作产生的背景 （一）资产阶级革命及人道主义的张扬 资产阶级人道主义：主张以人为中心，资产阶级思想家强调天赋人权，认为所有的人在人格上都是平等的，都有追求幸福和自我发展的权利。 （二）资产阶级工业革命及其引发的社会问题 农业社会向工业社会的转型、社会结构的改变等。
2.西方社会工作的产生 （一）解决社会问题的思路：改良和革命两种思路。 （二）社会工作的产生： 1.《伊丽莎白济贫法》； 2.宗教团体和社会慈善人士开展对贫困群体的服务。
3.社会工作的发展 （一）社会工作专业方法的发展 1917年，玛丽·里士满《社会诊断》、《什么是社会个案工作》，个案工作作为一种专业方法被普遍接受。 20世纪20年代小组工作被列入培训课程，20世纪40年代，小组工作成为社会工作的专业方法。 20世纪60年代，社区工作被承认并成为社会工作专业的一个基本方法。 20世纪70年代，社会行政成为间接的社会工作方法也被接受。 （二）社会工作模式的变化 发现问题——救助或治疗——解决问题； 发现问题——救助或协助——问题解决和能力发展。 （三）社会工作在世界范围内的发展 二战后，在促进地区发展，解决贫困问题的进程中，社会工作扮演着越来越重要的角色。
4.中国社会工作的发展（中国社会工作发展的脉络） （1）中国历史上缺乏专业社会工作： 传统的中国一直是个农业国，经济上是自给自足的小农经济，文化价值上形成了以儒家思想为主，儒、释、 道相杂合的生活文化。我国人民囿于较为封闭的亲友圈子之中，对他人无多求助，因此不可能产生专业意义上的 社会工作。 （2）20 世纪上半叶社会工作在中国的发展： ①20 世纪初，一些传教士在中国的大学开始讲授社会学、社会服务等课程，一些大学开始从事社会服务教 学并从事服务实践活动。 ②一些在西方受过正规教育同时受西方文化影响的知识分子为了救国救民也从事农村发展活动，其中以晏阳 初倡导并极力推行的华北平民教育运动最为典型。这是中国知识界施行的、具有一定专业性质的社会工作实践活动。 （3）1949 年以后中国的社会工作： 1949 年中华人民共和国成立之后，我国建立了社会主义制度。在这种体制下，政府通过其代表者——各种 社会组织和单位，并通过国家干部、行政程序和手段向人们提供生存资源和力所能及的帮助，从而形成靠行政框 架解决社会问题的模式。这样，在计划经济时期，我国就排除了专业社会工作存在的必要性。 （4）改革以来中国社会工作的发展： ①1979 年国家决定恢复社会学学科建设，社会工作课程作为应用社会学也在一些大学恢复起来。 ②1986 年，国家教委决定在高等学校设立社会工作与管理专业。一些学校随即开始招收社会工作与管理专业的本科生。这样，专业社会工作教育开始起步。 ③与此同时，民政部门对干部进行在职培训，讲授社会工作内容，从而形成了此后的行政性社会工作与专业社会工作相结合的发展格局。 精简版： （一）中国历史上缺乏专业社会工作 小农经济、儒道佛文化。 （二）20世纪上半叶社会工作在中国发展 1.20世纪初，传教士； 2.20世纪20年代，晏阳初“华北平民教育”； 3.20世纪20年代，梁漱溟“乡村建设运动”。 （三）1949年以后中国的社会工作 计划经济体制。 （四）改革开放以来中国社会工作的发展 1.1979年作为应用社会学在一些大学恢复； 2.1986年国家教育委员会在高校设立社会工作与管理专业； 3.1991年“中国社会工作者协会成立”并加入“国际社会工作者协会”； 4.1994年“中国社会工作教育协会”成立，形成“教育先行”的发展模式。
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