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标题: 中大考研论坛23年招生简章专业分析—汉语国际教育 [打印本页]
作者: 中大考研666 时间: 2022-9-27 09:52
标题: 中大考研论坛23年招生简章专业分析—汉语国际教育
一. 招生简章2020年-2022年招生计划人数以及初试分数情况
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1、22考研最终数据：计划招生和免推人数为30/9,也就是说计划统招人数为21人，最后实际统招人数21人又增补招收2人，即23人。最高分为394，最低分为365，非官方数据估计报名人数500+。
2、23考研数据：计划招生人数30人，免推人数目前还未按专业公布。具体考试课以及考试范围无变化。（除了考试科目名称，其实一直就啥都没有）
总结：中国语言文学系，就总招生人数和免推人数仅2人免推名额变化。因此，在官网公布的计划招生人数30人不变的情况下，我们可以考虑按照22考研计划统招人数21人来初步估计本年度23考研计划统招人数。
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二. 2020年-2022年招生计划人数以及初试分数情况
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三. 中大汉硕专业特点
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汉语国际教育专业是典型的文科专业，学科内容基本不会因为社会发展和文献发现产生巨大变化，复习主要以背诵为主。但中大汉硕的特点是考察范围广，对基础知识的要求高，不仅需要知道还需要运用，所以听老师讲一些做题技巧以及考题中的重点难点是不可缺少的一部分。例如语素、词的判断，层次分析，词法句法等内容都是较难的知识点。
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四. 中大自主命题特点粗分析
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1.出现许多创新题型，如2022年专业二的阅读理解大题。
2.多选题是中大客观题的特色，也是拉开考生差距的重要指标。
3.重视知识点的融会贯通，特别是分析题和简答题，可以将专业一和专业二的知识可以结合起来答题。
4.知识面考察极广，体现在文化题上，会考察诗文语句、名家名作、时事热点等方方面面。
5.题型每年都会变化，所以要抓住不变的东西，也就是知识点的掌握。
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五. 不同专业学弟学妹们的学习建议
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1.本专业学生（汉语国际教育）：所有基础知识点应该都学过，这时需要多阅读课外书籍，提升自己的优势，拉大差距，如朱德熙的《语法讲义》《语法答问》、陆俭明的《现代汉语语法十五讲》、陈琦的《当代教育心理学》、朱勇的《案例分析与争鸣》等等。
2.跨专业学生（理科工科、经济学）：具有跨文化视角，但背的内容比较多，知识容易掌握得不牢固，需要大量背诵。
3.相关专业学生（汉语言文学、英语、小语种）：抓住自己知识面的广的优点，同时打牢基础知识。
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六. 9月招生简章后备考建议
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具体安排：
专业一：
10月：黄廖版《现代汉语》背第四轮；18-22年真题每个星期刷一套；10-18年真题二刷，主要理解错题；学习如何答主观题，构成主观题模板，主要参考《201例》《现代汉语语法研究教程》《现代汉语》。
11月：黄廖版《现代汉语》重点背名词解释和简答题；18-22年真题每个星期刷一套：10-18年真题二刷，主要理解错题；：背《现代汉语语法研究教程》第三轮；学习如何答主观题，构成主观题模板。
12月：黄廖版《现代汉语》重点背名词解释和简答题；分析所有真题的错题；模考。
专业二：
10-11月：《入门》背第四轮；背10-22年真题里的客观题；看杨玉玲《语法研究手册》，同时总结答题模板；看朱勇《跨文化交际案例与分析》，总结跨文化理论；背《当代教育心理学》第三轮。
12月：背10-22年真题里的客观题；背主观题答题模板；模考。
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七. 针对中大汉硕考点“精讲班”介绍
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精讲班是学姐针对例如语素、词的判断、层次分析、词法句法等内容都是较难的知识点，这些“老大难的问题”逐个拆解、击破，让考生在考场上尽量做到基础中的重难点不丢分。
同时在学姐与中大考研论坛积极沟通下，现在凡是选择跟着学姐学习16课时“考点精讲班”的学弟学妹，将免费赠送48课时基础班视频课程，其中包含两个专业的基础部分视频，视频由中大2名学姐亲自编制和录制。
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八. 答疑分享
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（一）音节分析
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（二）拼音规则
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1.小桌子上放着一对儿玩偶。
·“桌子”轻声、方位词“上”轻声
·方位词“上”分写
·动态助词和单音节谓词在一起连写，和双音节谓词在一起则分写
·“一”有变调仍标原调
·儿化的写法
·前后连写的音节发生混淆要加隔音符号
2. 他着急地抓着耳朵。
·“着急”多音字的拼音
·动态助词“地”轻声
·动态助词和双音节谓词在一起分写，和单音节谓词在一起连写
·“耳朵”轻声
3.吃了饭不给钱就想跑啊，没门儿。
·动态助词和双音节谓词在一起分写，和单音节谓词在一起连写
·语气词“啊”读轻声
·“没门儿”是一个词
·逗号后面的句子开头字母不大写
4.今天我怀着无比崇敬的心情参观了毛泽东故居。
·动态助词和双音节谓词在一起分写，和单音节谓词在一起连写
·“毛泽东故居”专有名词，每个词开头字母大写
·姓名“毛泽东”姓和名分写
5.我给爷爷买了一件皮袄。
·动态助词和双音节谓词在一起分写，和单音节谓词在一起连写
·“爷爷”轻声
·数词和量词分写
·“一”变调仍标原调
·“皮袄”要加隔音符号
6.这五个小孩儿不去西安市吗？
·指量、数量都分写
·“不”变调仍标原调
·地名和行政区划分写，每个部分的第一个字母大写
·“西安”加隔音符号
·“吗”语气词分写且轻声
哪些音节读轻声：
· 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“啊、吧、吗、呢”
· 部分重叠词的后一音节（猩猩、妈妈、劝劝）
· 双音节动词重叠式ABAB的第二、四音节（研究研究、考虑考虑）
· 后缀“子、头、们”
· 表示方位的词或语素（马路上、村子里、左边）
· 动词形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”等
· 习惯上读轻声（骆驼、消息、包袱）
[2022填空]用汉语拼音拼写“黑龙江省”( )
（三）判断语素、词、短语
语素：最小的有音有义的语言单位
词：是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。
短语：是由词按照一定的语义关系和语法规则构成的没有句调的语言单位。
区分语素、词、短语的方法：
确定语素：替代法——用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位；
<注意>两种替代缺一不可，在替代中保持语素意义的基本一致。
区别语素和词：剩余法——句子中的成词语素只要不与其他语素组词，就都是词。（他又来送信了。）
区别词和短语：扩展法或插入法。
·判断有几个语素和词：
“小女孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄。”10个语素、7个词；
“请问奶奶在院子里浇花吗？”10个语素、9个词；
“奶奶给孩子们买了巧克力和咖啡”10个语素、8个词；
“我喜欢喝香草味的奶茶”10个语素、6个词；
“那位喝葡萄酒的老外”8个语素、6个词。
[2017填空]“他是里约奥运会开幕式的总导演”13个语素、6个词
“蝴蝶在西双版纳的丛林中飞舞”9个语素、7个词
[2019填空]“我喜欢吃比利时的巧克力”7个语素、6个词
[判断]“花儿”的“儿”既不是一个音节，也不是一个语素。（×）
语素数量相同的一组词是（ D ）
A.老虎、骆驼 B.蜜蜂、蝴蝶
C.星星、悄悄 D.蜡烛、火红
PS：以上所有内容，涉及预测和判断的内容，仅供参考！
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