导师：我心仪的研究生应该是什么样子
摘要：在导师眼中，什么样的学生才是合格的研究生呢？今天小编给大家带来一篇导师视角的文章，一起来看看什么样的学生，才是导师最青睐的。我所接触到、了解到的大部分学生，读研乃至读博目标不明确，逃避就业压力者有之、随大流者有之、父母之命有之、求职敲门砖有之。这样的学生，缺乏学术上的上进心，内在动力远远不够，甚至是混文凭。不但耽误自己的时间，也浪费宝贵的教育资源，对自己、对社会，都是一种无效消耗。而好一些的学生，给出的理由几乎都是“学习更多的知识，将来找个好工作”。这些答案，不让我满意。
读研要支付的代价很高，相应的收获应该也很大，而且是在工作状态下很难甚至无法获得的收获，如系统的科研训练，以培养科学的思维方式。只有在研究生阶段，才有导师花大量的时间、精力，帮助你进行思维训练，允许你犯错误。
自己也一直想，我到底想要什么样的研究生？
现实与理想永远差距巨大，不过想想也无妨。
我选择学生有三大标准，根据重要性排列，依次为人品、能力、投缘。
一、人品
基础项：善良、正直、负责
科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心
加分项：乐于助人、大度、幽默（这个要求有点高）、为他人着想、细心、独立
1.善良与正直是做人的基础。做事先做人，不能做一个大写的人，知识越多，只怕就越反动了。导师不对研究生的人品负责，人品培养未成年人是父母的责任，成年人是自己的责任。
2.负责。研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人（再放大一点对社会）负责任。做研究不是替老师打工，是为自己培养分析问题、提出方案、获取资源、解决问题、总结推广的能力。我带过的学生，有的智力平平，但有责任心、肯动脑子肯吃苦，交代一件事情，就能做得稳妥。有的十分聪明，不懂事，东一下西一下，老师追在屁股后面都不行，不知道要对自己的青春负责，对项目负责。毕业之后，两年内已是天壤之别。
3.进取。是自己进步，不是把别人拉下水。证明自己比他人强，不是他人比自己弱。科学家也是人，科学史上钩心斗角的案例不少，著名如牛顿不能幸免。但人类的进步，个人的进步，靠的是向上，不是相反。
4.承受能力。科研90%是失败,99%是得不到想要的结果。太纤细的神经不适合好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙，没有好奇心，请勿入此门。也为他人着想。有时候是大事，这两年年年都有学生跑来找我，在我答应之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每个老师都碰到这样学生。有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一声不吭直到他人需要用，这样的学生年年有。
5.细心。太重要了，尤其对试验科学米说。很多时候,认真决定实验的成败。
二、能力
基础项:生活能力、基本的学习能力
科研相关项:动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力
1.生活能力:导师不是保姆，不负责吃穿住行，上研究生后面跟着老妈的，通常比较不靠谱。
2.基本学习能力:这对于研究生本来不应该是问题，偏偏变成了问题。考研专业户固不用说,高分低能者也很多。填鸭式教育使得我们的大学生很多是活动书架，知识很多，专业名词比我还熟,但说不上为什么，更可怕的是，根本想不到要思考为什么。我从不看学生考试成绩。记住标准答案与理解为什么相比，不是一个档次。
3.动手能力:水处理是实验科学，会动手、敢动手非常重要。科技越来越发达了，人却越来越笨了。
三、投缘
只可意会不可言传。
夫妻要相互欣赏，师生何尝不是如此?研究生，受导师的影响巨大，一个师门出去的学生有时候会有很鲜明的烙印。每个导师的风格都不同，有的严、有的宽，有的事无巨细通通打理,有的大撒把。每种风格各有优缺点，无所谓好坏，只看是否合适自己。如果研究生不能接受导师的风格，就会感到痛苦，学习起来也很吃力。(林子大了什么鸟都有，不排除有的导师一心为自己打算根本不管学生的未来发展，对于这种不配做导师的导师，最好的办法是火速离开)
我欣赏自己每一个学生，每个孩子有自己的优点(当然也有自己的缺点可以气到我跳脚三尺)，也希望他们欣赏我。
四、严重加分项:批判和挑战精神
太、太、太重要了!
通常的好孩子们都太听话了，尤其是女生。学生总听导师的，导师又听谁的?
真正做老师的，没有不希望学生比自己更强的。
研究生最低要求是在自己的课题上超过导师，让导师听自己的。
我喜欢学生告诉我”老师你错了”。
我一直认为，我们这个国家，这个社会，在快速、不断地发展。这个过程中，有无数的问题，有大量的不公平。但整体的趋势是健康的、向上的。有能力肯干的人定会获得好的回报,包括金钱、包括社会地位、包括充实而有意义的人生。
我已毕业的学生，主要在工程界做，工程界很实际，会不会做项目一试即知。有一些学生每年都会联系，看着他们一年一年的进步，真是很高兴。时间花在哪儿,是看得见的。
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